اینجا می‌نویسم...

الان که اینو خوندم دارم به تکلیفای دوتا از درسام فکرمیکنم که این ترم با بچه ها مشارکتی نوشتیم.شاید اونام مشارکت کردن و کپی نکردن. #با_دانشجویان_مهربان_باشیم :دی

نمره ای که میگیرن رو تقسیم به تعدادشون کن.

مثلا اگر این تمرین ۶ نمره داره و سه نفر فرستادن نفری دو نمره بهشون بده.

غلط میکنن اشتراکی مینویسن:/

تازه باید بهشون صفر بدی :/

(((((((((((: 

جاست ایت.

خب مشورت که بد نیست:))) (به شرط یادگیری)

جالب‌ترین قسمتشم این‌جاست که خودشون نمی‌دونن که شما می‌دونی :))

یکی یه بار یه حرف جالبی زد! میگفت مگه اسمش تمرین نیست؟ مگه نه اینکه ادم تمرین حل میکنه که یاد بگیره؟ پس چرا برای تمرین نمره میذارن؟ پس چه فرقی با امتحان؟

خوبه حالا پیگیر اصلاح سوالم بودن بنده خداها:))

الان که بحث زاویه دید شد،دلم خواست بدونم اگه بچه ها در سطح وسیع تقلب میکردن،چه فکری میکردین و عکس العملتون چی بود؟

+بنظرم دانشجوها عموما متوجه این هستن که این عملشون خیلی در دید استاد تابلو بنظر میاد ولی دیگه شانس خودشونو امتحان میکنن

ولی تمرینی که معقول باشه و نمره ی کافی داشته باشه بنظرم احتمال حل شدنش بیشتر از تمرینیه که نمره اش ناچیز باشه.مثلا هر ترم برای یه درسی که نسبتا سخته هر سری تمرین n تا سوال بود که زیاد بود واقعا و 5سری تمرین n تایی تهش 2 نمره داشت.به مراتب بچه ها بیشتر تقلب میکردن و از تمرین چیزی یاد نمیگرفتن نسبت به الان که رویه عوض شده و حجم و سوالات معقول ترن و نمره هم متناسبه باهاشون

حضوری تقلب واقعا کمتره ولی آنلاین احتمال تقلب به شدت بالاست.منظورم در این شرایطه

+:)) نه خیلی مفت ولی دیگه ریکسشو میپذیرن

مطمئنا میدونند که شما میفهمید.

خب باهم نوشتن دیگهD:  اشکالش چیه؟ :)) ما اغلب تمرین‌ها رو باهم می‌نوشتیم و دقیقا من و دوستم همین شکلی بودیم:)))حتی متن پیامی که برای استاد می‌نوشتیم یکی بود:/

خب پس اگه بهشون اینجوری گفتی که دیگه خدایی تقلب کردن نداره :/ ولی مثلا ما ۸ نمره دست TA ریاضیمون داریم و تمرینا نمره دارن از ۱۰۰ و نمیدونم چرا اسمش تمرینه '_' بعد من به زور تمرین ریاضی حل میکنم. اماااا فیزیکمون کلا تمرین ممیده و فقط هر سب یه سوال برامون میفرسته و حتی جوریم نیست که دراره کی جواب داده و کی درست جواب داده و اینا و من راحت خودم با آرامش هم سوالا اونو هم سوالا هولیدی رو حل میکنم =)

نباید استاد رو ساده و خودشون رو زرنگ فرض کنن :/

این خاطره رو ممکنه تعریف کرده باشم. ولی بازهم میگمش :)

یه مدت حل تمرین درس حرارت بودم. بعد هر جلسه بهشون تمرین می‌دادم. جلسه‌ی اول و دوم که رفتم، دیگه دستم اومده بود کیا از روی کیا می‌نویسن. مثلاً خانم الف و آقای ب. بعد خانم‌های ج، دال و ه به همراه آقای دال و ذال. 

این طوری بود که مثلاً اگر خانم الف توی خط سوم برگه نوشته بود: نتیجه می‌گیریم که!

آقای ب هم درست توی خط سوم می‌نوشت: نتیجه می‌گیریم که!

یه بار سر کلاس بهشون گفتم سر جدتون کپی هم می‌کنید، لاااقل کمی خلاق باشید. این چه وضعشه خب؟

من یه چیزی درباره این بحث کپی کاری بگم

یه استاد داشتم دقیقا همین حرف شما رو میزد میگفت چرا انقدر کپی میکنید؟!

ورودی ما کلا 3 نفر بود. استاد به ما تمرین میداد ...ما چجوری حل میکردیم؟! میرفتیم اتاق پروژه  باهم دور یک میز منشستیم و شروع میکردیم به حل کردن هر کسی یک سوال در نهایت سوالات رو به هم میدایدم و ایضاً توضیح هم میدادیم برای هم که اگر استاد پرسید بلد باشیم . اما خب برگه هامون کپی هم بود.

میخوام بگم بعضی کپی ها هم درست کپی میشن. هر کپی که بد نیست.

قطعاااا فیزیکه! درواقع ریاضی یکی دوتا اول رو حل کردم بعدش دیگه درگیر شدم وقت نذاشتم براش :/ 

دیگه شاگرداتون مخشون تاب داره :| یا هم مثلا فکر میکنن الکی میگی و بعدا میای نمره میدی یاااا هم کلا نمیخوان تمرین حل کنن و فقط میخوان از سرشون وا کنن! درواقع این مورد اخر احتمالش بیشتره!